2011年11月22日下午，山西大学科学技术哲学与科学技术史学术论坛2011年第22期在科学技术哲学研究中心学术报告厅举行。本期报告邀请到了上海交通大学科学史与科学哲学系,李侠教授，他报告的题目是“学术资本积累与资本炼金术”， 报告会由科学技术哲学研究中心安军副教授主持,中心学生与部分青年教师聆听了报告。 　　李侠，男，1967年生，博士，教授。2003年毕业于山西大学科学技术哲学研究中心，获哲学博士学位。2003年至2005年在复旦大学哲学系从事博士后研究工作。2005年7月被中南大学聘为教授，并担任哲学系主任。2009年7月调入上海交通大学，现任人文学院科学史与科学哲学系教授。主要研究方向有科学哲学、语言哲学、心灵哲学、科技与社会以及科技政策等。主持各级各类科研项目多项，发表学术论文95篇，报刊评论文章125篇，出版学术专著两部。
　　本次报告，李侠教授首先抛出了张爱玲命题：“成名要趁早！”，并揭示其命题实质为：学术资本的积累与收益问题，即F=K×f(t) ，K—资本的固定收益率，t—成名的时间长度，Δt=t2-t1。从而围绕“学术资本积累”与“资本炼金术”这俩方面展开论述。
李侠教授将学术资本积累分为两类：狭义的学术资本与广义的学术资本。狭义的学术资本属于私人领域，它是静态的，是一种劳动，与个体的再生产有关。而广义的学术资本属于社会领域，它是动态的，是一种工作，仅有部分与在生产有关。
狭义的学术资本积累有四要素：人才自身的学术资质(C1)；地域文化梯度资本（C2）；机构的声誉资本（C3）；学术成果资本（C4）。依据这四要素，个体的学术资本总量为：∑C=C1+C2+C3+C4 。对这四要素进行增量分析得出：学术资质C1在短期内变化不大，可以粗略看作没有增量变化（△C1≈0），地域文化梯度资本有所增加（△C2≥0），机构声誉资本的估值经常出现高估（△C3＞0），关于学术成果资本的增量也出现高估现象（△C4≥0） ，因此，学术资本积累总量∑C0 = △C1+ △C2+ △C3+ △C4≥0。而在分析学术资本增量时，不可避免会出现两类现象，当高估学术资本时 △∑C＞△∑C0 就会产生泡沫学术资本，当低估学术资本时 △∑C＜△∑C0 则出现柠檬市场。基于此可以得出，①人才创造力的峰值年龄：科学家的峰值年龄是38岁左右，人文社会科学领域由于研究对象的复杂性，研究者的峰值年龄要推后5-8年时间，即43-46岁。②学术创造力的边际分析模式：MP=Q2-Q1/T2-T1，MP>0,处于学术创造上升期MP=0，处于学术创造峰值年龄，MP＜0，处于学术创造力的下降期。因此，科学用人应选择那些处于MP>0的人才。
         广义学术资本的构成与积累模式：后现代状况下学术资本的积累模式发生了根本性的改变，这主要体现在它的构成要素上。出身（学校、机构）、能力（个人的成就）、交流（沟通与传播的能力与渠道）。科学场域是文化资本、经济资本与社会资本相互勾结，造成垄断的承认机制。在科学场域内各种资本之间存在交易的现象，这种状况就称作资本炼金术。就资本炼金术分析，在中国，政治资本兑换率高，收益时间短；经济资本兑换率较高，收益时间中等；学术资本兑换率较低，收益时间长。所以，在中国资本兑换的方向是单向的，而且从长远来看，学术资本收益高。学术资本收益分有形收益与无形收益。         学术资本积累的目的是什么？不可否认，学术资本的积累与职业理想有着千丝万缕的关联。学术是获得自由的一种方式，以学术为志业，本身就暗含了一种使命感。李侠教授根据女哲学家阿伦特关于人的条件的理论，引伸出一种学术与职业的发展路径：劳动、被私人领域所尊重，这仅是为了生计；工作、被社会领域客观承认，成为事业；最后升为在公共领域的行动。从劳动到工作，再到行动，是一个境界提升的过程，这个过程其实还是一个自由逐渐呈现的过程。学术资本的积累不仅仅是为了生计，更是为了彰显一种荣耀与自豪！在一种神圣的召唤下，我们从被遮蔽处开始涌现出来，进入一种澄明之境，获得一种自由的同时。以此照亮黑暗的世界！
李侠教授的报告在师生热烈的掌声中结束，中心师生就与报告相关的一些问题进行了交流提问。感谢李侠教授给我们带来的精彩讲座，加深了我们对学术资本积累与资本炼金术的认识与了解。