2010年4月16日下午，“山西大学科学技术哲学与科技史学术论坛”在山西大学科学技术哲学研究中心学术报告厅举行。本期论坛由中心安军副教授主讲，报告题目为“英美科学哲学的研究现状”，报告会由程瑞老师主持，科哲中心青年教师，全体博士、硕士研究生聆听了本场报告。 　　受山西大学“优秀中青年教师培养计划”资助，安军老师于2010年3月底刚刚从美国芝加哥大学哲学系访问回国。访问期间安军老师对英国科学技术哲学学科分布及研究现状进行了深入的调研，本期报告他主要从以下几个方面进行了阐述。
　　首先，安军老师简要概述了英美科学哲学学科的特点和大家对学科本身的重新认识，包括科学哲学与科学史的紧密结合、科学哲学与自然科学的对话、全球化视野与学术交流平台、学术传承与学科特色等方面的内容。科学哲学离不开科学史，离开科学史的科学哲学是“瘸”的。科学史也离不开科学哲学，离开科学哲学的科学史是“盲”的。为了更好地了解科学家的真正思维过程，现在的科学哲学家同时也在某些领域做深入的科学研究工作，以能够在同一个水平上与科学家取得深层次的沟通和对话。英美科学哲学的另一个特点是研究队伍来自五湖四海，学术队伍的开放性带来了科学知识背景和研究工作的多样性与国际性，对于学术的国际交流非常有利。
　　其次，安军老师分别从科学哲学、物理学哲学、认知科学哲学、社会科学哲学和数学哲学五个方面对部分英美大学学科研究进行了排名。其中科学哲学学科排名第一的是匹兹堡大学；物理学哲学学科排名第一的是牛津大学；认知科学哲学学科排名第一的是罗格斯大学；社会科学哲学学科排名第一的是伦敦经济学院；数学哲学学科排名第一的是纽约大学。
　　接下来安军老师讲了英美科学哲学研究机构建制方面的一些情况。学术依托机构形式有哲学系、科学史与科学哲学系、科学哲学研究中心等形式的研究单位；课程体系分常规课程和讨论班，讨论班有背景讨论班和研究讨论班等；课程内容有学科交叉、问题导向、苏格拉底教学法、经典研读和头脑风暴方法等；学术成果专著有波士顿大学科学哲学研究丛书和明尼苏达大学科学哲学研究丛书，期刊有科学哲学、不列颠科学哲学杂志、一般科学哲学杂志和科学哲学国际研究等等；学术奖项包括拉卡托斯科学哲学奖、培根科学技术史与科学技术哲学奖、戴维•西弗科学哲学奖和贾斯汀•兰伯特奖等；学术组织有国际科学史与科学哲学联合会逻辑、方法论与科学哲学分会、美国科学哲学协会、英国科学哲学协会和化学哲学国际协会等。
　　最后，安军老师讲了英美科学哲学学科研究的发展趋势。分别从学科定位、研究主题、研究方法、研究特征和研究热点五个方面进行了具体阐述。
　　报告结束后程瑞老师作了精彩的点评。任何科学哲学家，是一个哲学家的同时也必然是一个科学家，尤其在物理哲学领域，只有具有了深厚的物理学科背景才可能在物理哲学领域取得进步和发展，所以说物理哲学家既是一个哲学家，也是一个很好的物理学家。科学哲学学科区别于其它学科的本质在于其对哲学进行的反思，只有更深入的介入科学，才能有更深刻的思考和更深远的发展。
　　报告在师生热烈的掌声中结束，感谢安军老师带给我们的精彩的讲座，让我们对英美科学哲学学科现状问题有了更加深刻的认识，使全体师生受益匪浅。