2009年语言测试国际研讨会顺利召开
2009-11-26
由北京外国语大学中国外语教育研究中心主办，外语教学与研究出版社协办的“2009年语言测试国际研讨会”于2009年11月14日至15日在北京外国语大学举办。来自新西兰维多利亚大学的Peter Gu、全国各地的13位专家和60余位代表参加了此次研讨会。
11月14日上午的研讨会开幕式由北京外国语大学中国外语教育研究中心韩宝成教授主持。北京外国语大学副校长金莉教授、中国外语教育研究中心主任文秋芳教授、中心顾问刘润清教授等出席开幕式。金莉副校长代表北京外国语大学致欢迎辞，中国外语教育研究中心主任文秋芳教授讲话，简述了研讨会的意义，并对研讨会承办方和前来参加此次研讨会的专家学者表示感谢。
本次研讨会有6个大会发言：来自广东外语外贸大学的刘建达教授就“Rasch分析法在信度和效度验证中的应用”进行了发言，通过一份写作测试题来阐述如何应用多层面Rasch模型分析做事试题的信度和效度。上海交通大学的金艳教授汇报了“外语教师的语言测试专业培训——高校语言测试课程调查”的情况，从外语教师语言测试能力的重要性出发，报告了关于国内高校语言测试的开设及进展的调查结果。北京外国语大学的梁茂成教授和大家探讨了“英语作文自动评分的信度分析”，研究报告一次大型实验的结果，分为软件演示和信度分析两个部分，分析作文自动评分系统的评分信度，检测机器评分的可靠性。新西兰维多利亚大学的Peter Gu博士提出“Policy driven classroom assessment in a high-stakes examination culture: What do Chinese teachers need in their assessment toolkit?”的问题，回顾了中国的测试发展，大规模考试传统及现行的发展性评价政策之间的差距，认为除了教育部要求的“自上而下”法，教师还需要掌握新的课堂测试知识和技能，并介绍了如何构建中国外语教师的课堂测试能力概念化的框架。北京师范大学的武尊民教授关于“Construction a curriculum-based diagnostic assessment system for China’s Grade Eight EFL learners”的发言主要报告了关于中国教育部委托开展的一项诊断性测试系统的进展情况，并通过此发言收集各专家代表的建议，以更好的推进该项目的发展。北京外国语大学韩宝成教授就“Chinese High School English Teachers’ Conceptions of Language Testing Revealed Through Metaphor Analysis”的主题，从隐喻分析角度调查了教师对于现行英语语言测试的态度以及他们理想中的英语语言测试。
除了这六场主题发言，研讨会还围绕“CET与反拨作用”、“Rasch模型应用”、“高考研究”、“计算机/网络与语言测试”、“形成性评价研究、TEM测试研究、语音测试”、“信度效度研究”、“口语测试研究”、“测试改革”等8个方面的议题，举行了8场研讨会，30余位代表在会上发言，研讨会气氛热烈。
在大会的闭幕式上，中国外语教育研究中心主任文秋芳教授宣布成立“中国语言测试研究专业委员会”，委员会及其秘书处均设在北京外国语大学中国外语教育研究中心。
11月14日上午的研讨会开幕式由北京外国语大学中国外语教育研究中心韩宝成教授主持。北京外国语大学副校长金莉教授、中国外语教育研究中心主任文秋芳教授、中心顾问刘润清教授等出席开幕式。金莉副校长代表北京外国语大学致欢迎辞，中国外语教育研究中心主任文秋芳教授讲话，简述了研讨会的意义，并对研讨会承办方和前来参加此次研讨会的专家学者表示感谢。
本次研讨会有6个大会发言：来自广东外语外贸大学的刘建达教授就“Rasch分析法在信度和效度验证中的应用”进行了发言，通过一份写作测试题来阐述如何应用多层面Rasch模型分析做事试题的信度和效度。上海交通大学的金艳教授汇报了“外语教师的语言测试专业培训——高校语言测试课程调查”的情况，从外语教师语言测试能力的重要性出发，报告了关于国内高校语言测试的开设及进展的调查结果。北京外国语大学的梁茂成教授和大家探讨了“英语作文自动评分的信度分析”，研究报告一次大型实验的结果，分为软件演示和信度分析两个部分，分析作文自动评分系统的评分信度，检测机器评分的可靠性。新西兰维多利亚大学的Peter Gu博士提出“Policy driven classroom assessment in a high-stakes examination culture: What do Chinese teachers need in their assessment toolkit?”的问题，回顾了中国的测试发展，大规模考试传统及现行的发展性评价政策之间的差距，认为除了教育部要求的“自上而下”法，教师还需要掌握新的课堂测试知识和技能，并介绍了如何构建中国外语教师的课堂测试能力概念化的框架。北京师范大学的武尊民教授关于“Construction a curriculum-based diagnostic assessment system for China’s Grade Eight EFL learners”的发言主要报告了关于中国教育部委托开展的一项诊断性测试系统的进展情况，并通过此发言收集各专家代表的建议，以更好的推进该项目的发展。北京外国语大学韩宝成教授就“Chinese High School English Teachers’ Conceptions of Language Testing Revealed Through Metaphor Analysis”的主题，从隐喻分析角度调查了教师对于现行英语语言测试的态度以及他们理想中的英语语言测试。
除了这六场主题发言，研讨会还围绕“CET与反拨作用”、“Rasch模型应用”、“高考研究”、“计算机/网络与语言测试”、“形成性评价研究、TEM测试研究、语音测试”、“信度效度研究”、“口语测试研究”、“测试改革”等8个方面的议题，举行了8场研讨会，30余位代表在会上发言，研讨会气氛热烈。
在大会的闭幕式上，中国外语教育研究中心主任文秋芳教授宣布成立“中国语言测试研究专业委员会”，委员会及其秘书处均设在北京外国语大学中国外语教育研究中心。