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Setting the Stage for Critical Contextual Empiricism: Knowledge, Underdetermination and the Rational
2008-09-17
应山西大学科学技术哲学研究中心邀请，美国斯坦福大学Lewis哲学教授，哲学系系主任海伦（Helen Elizabeth Longino）教授于2008年９月11-17日来中心访问。海伦教授原计划参加由中心9月5-8日承办的“2008年全国博士生学术论坛（科学技术哲学）”，因故没能按时赶到。访间期间，海伦教授为中心师生带来三场精彩的学术报告：
1. Setting the Stage for Critical Contextual Empiricism: Knowledge, Underdetermination and the Rational/Social Dichotomy
2. Socializing Cognition
3. Critical Contextual Empiricism
9月12日下午，在山西大学科学技术哲学研究中心学术报告厅，海伦教授作了第一场精彩报告：批判语境经验主义的基础：知识、非决定论和理性/社会二分法。中心全体师生、山西大学哲学社会学学院的部分师生以及外语学院等一些院系学生聆听了报告。
Helen所作的关于批判语境经验主义的三个部分分别是关于：1、批判语境经验主义的基础。2、社会认知。3、批判语境经验主义。用她的观点看，近些年来的科学研究主要可分为两种途径，一种是带有社会学的/经验主义的目的性，从而对科学实践活动进行描述；另一种是带有哲学的/标准化的目的性，从而清晰地说明科学实践中各种工作的处理标准集合。
社会的以及文化对于科学的影响可具体表现为以下几个方面：科学探求在其社会语境中的嵌入性；科学探求与其社会语境的不可分离性；社会价值观与兴趣的无差别性；实证的/理性的考量等等。对于科学哲学的/标准化的途径又具体表现为：识别科学推理的特征；识别基于科学探求中的合理性例证的实践；被特有方法论和实践所扭曲的社会偏见对科学的保护。
在她的观点看来知识与观点存在差别，知识是在一定团体/语境中所被认可的信念，而观点则可被诠释为真实的、被验证了的信念。知识包括媒介的关联（对信念或认同的态度）、实践（用以证明的）、内容（被相信或接受的）。非决定论包括两种版本,其一是两种或多种理论的经验非决定性矛盾；另一个是理论与用以证明其成立的证据间的联系问题。其中，对于理论与证据间的关系，她认为在我们的数据与理论之间存在着一条鸿沟，例如基本粒子碰撞与衰变的观点基于如下可被观察到的现象：压缩气体中的轨迹以及数据盘上的密码序列。
同样的，在生理学过程中表现为可测量出的结果较之于预先假定的过程，以及表示原因的主张与相互关系。对于非决定论的逻辑推理，假设在数据与假说之间起到媒介的作用，建立起“可证明的实用性”。而这其中的难点在于这种假设的必要性是否会破坏哲学家们所倡导的客观与理性？因而在此基础之上Helen提出了她的解决方案，那就是科学知识的观念同时受到标准化法则以及其所依赖的社会语境的支配。但其中障碍在于社会学的研究者和哲学的研究者都赞成理性与社会的二分法。这种二分法的认为，如果一种实践是理性的，那么它就不是社会性的；如果一种实践是社会性的，那么它就不可能是理性的。对于理性与认知，一方面无法摆脱其所具有社会性，另一方面它们组成了一个有关方法以及实践的排外的区域或集合。